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 2.   Configurazione prescelta e caratteristiche generali

Il presente progetto prevede la realizzazione di un'aula/laboratorio con molte (n.10) stazioni multimediali ed una rete locale limitata all'aula.
Base di tutto il sistema sarà la rete didattica informatica , cui faranno capo il computer dell'insegnante e le unità periferiche che presiedono al lavoro del computer di ogni singolo allievo.
Questa struttura assicurerà all'insegnante il controllo delle attività di apprendimento individuale e di gruppo senza muoversi dalla sua postazione di lavoro e scambi in audio e in video personalizzati che non disturbano gli altri allievi.
Il sistema permetterà, inoltre, a tutta la classe di fruire delle proposte didattiche provenienti sia dall'insegnante che da un allievo.
Sarà possibile fare esercitazioni diverse, sfruttare linguaggi diversi, insegnare le lingue con metodi audio-attivi e audiovisivi, razionalizzando ogni momento didattico e attivando costantemente l'allievo.
Sarà possibile gestire qualsiasi processo di apprendimento in maniera interattiva, rendendo agibili canali di comunicazione tra insegnante e singolo allievo, tra il docente e tutta la classe e viceversa.
Mediante la rete dati sarà possibile la condivisione di file, la condivisione risorse di stampa, l'accesso e l'utilizzo di file a stampanti condivise, la posta elettronica, il collegamento a reti esterne (Internet), etc.

3.    Obiettivi specifici

Gli obiettivi specifici del progetto tendono ad integrare ed approfondire alcune finalità educative e alcuni obiettivi generali previsti nel PUI relativo all'anno 1998/'99, come :
a. sviluppo dell'autonomia personale
b. sviluppo delle capacità di scelta
c. sviluppo dell'auto-orientamento
d. educazione alla conoscenza di se stessi
e. sviluppo delle capacità critiche (decondizionamento)
f. acquisizione di capacità espressive nelle diverse forme della comunicazione
Obiettivi specifici:
a. Alfabetizzazione docenti e alunni
b. Uso degli strumenti multimediali come strumenti di formazione e didattica ad integrazione di quelli tradizionalmente usati (miglioramento efficacia insegnamento)
c. Introduzione graduale della didattica multimediale in tutte le discipline (miglioramento professionalità docenti)
d. Uso delle nuove tecnologie come sviluppo del senso critico, atto a decodificare il mondo interno ed esteriore
e. Sviluppo della capacità espressiva attraverso la creazione di testi, ipertesti, CD, giornale e altre forme multimediali
f. Sviluppo della capacità di comunicazione , ma anche di scambio con altre scuole, enti e associazioni territoriali, nazionali e internazionali

 4.    Organizzazione didattica

La creazione di un'aula multimediale informatica con molte postazioni ed una rete locate limitata all'aula prevede diverse fase di attuazione e realizzazione:
a. Uso dell'aula da parte di gruppi trasversali di alunni (classi prime, seconde e terze), che si formeranno, come previsto dal progetto di sperimentazione dell'autonomia, attraverso l'apertura in verticale delle clasi con uno spazio temporale già definito (2 ore settimanali) nell'organizzazione oraria della scuola.
L'utilizzo sarà gradualmente finalizzato all'alfabetizzazione (conoscenza hardware e software, sistemi operativi, ecc.), alla navigazione in rete, allo scambio con altre scuole e associazioni come il Lab di Sabaudia, che come noi lavorano su progetti inerenti l'ambiente
b. Uso dell'aula, sempre in modo graduale, come supporto alla didattica "tradizionale" da parte degli insegnanti con la classe intera. L'aula in tal modo potrà di volta in volta assumere funzione di laboratorio linguistico, oppure di laboratori di ricerca, oppure di laboratorio espressivo-creativo, etc.
c. Uso dell'aula da parte di un gruppo misto, composto da docenti e alunni (per ora è solamente un'idea, che necessita di essere studiata e programmata in modi e tempi più precisi), che curi l'"immagine" della scuola, occupandosi dell'aggiornamento del Sito Web, dell'informazione e della formazione di docenti e alunni, della gestione e dell'aggiornamennto della strumentazione in dotazione, delle iniziative di scambio con scuole, enti e associazioni locali, nazionali e internazionali.
Va detto, infine, che, essendo favorevoli come corpo docente al programma di sviluppo delle tecnologie multimediali, necessario a colmare se non altro il ritardo di linguaggio che spesso ci separa e ci allontana dai nostri ragazzi, ed essendo al contempo sufficientemente motivati a percorrere questa strada, ci sembra perlomeno opportuno, per non dire indispensabile, essere messi nella condizione di sperimentare le nuove tecnologie, anche se ancora non sappiamo usarle in modo didattico efficace. Se non le usiamo, come qualcuno ha detto, non impareremo mai a farlo, nonostante i corsi.

 5.    Attrezzature necessarie alla realizzazione del progetto

Oltre alle attrezzature già in dotazione alla nostra scuola, parte da integrare (PC 130 e PC II 350) e parte da sostituire (486 dx), per realizzare l'aula/laboratorio multimediale con molte (n.10) stazioni e rete locale limitata all'aula sono necessari: